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1。第1部分的序言道德是人类自我发展的必要性，也是人类文明进步的重要象征。在当今世界，科学和技术的发展都在进步，人类面临的常见问题正在增加，国际竞争越来越激烈，这为人们的思想，道德品质和全面素质提出了新的挑战和要求。我国的社会主义经济，政治事务，文化和社会建设都进入了一个新的历史阶段。初中学生正处于快速身体和心理发展的重要阶段，并学习参加社会公共生活，并且处于意识形态和道德价值观的重要时期。学校需要为发展意识形态和道德特征的发展提供正确的指导和有效的帮助。为了适应初中生的增长需求，意识形态和道德课程融合了道德，心理健康，法律，民族条件和其他相关内容，旨在在初中学生中促进道德质量，健康心理学，法律意识和公民意识的进一步发展，并形成最佳的生活和上升生活。

2.态度，逐渐建立正确的世界前景，对生活和价值观的看法。 1。课程的性质。意识形态和道德课程是基于初中学生的生活以及指导和促进初中学生意识形态和道德发展的基本目的的全面课程。本课程的特征主要如下。意识形态的性质以社会主义棱柱形价值体系为指导，彻底实现了科学的发展前景，并为初中学生提供了阶段和水平的教育，以爱祖国，人民，劳动，劳动，科学和社会主义，为年轻人健康成长奠定了基础。人文主义的尊重学生的学习和发展法律，反映了年轻人的文化特征，关心学生的精神成长需求，组织课程内容并以初中生喜欢的方式，以卓越的人类文化和民族精神培养学生的心，并改善学生的人文素养和社会责任感

3。感觉。实用性始于学生的现实，并将初中学生的生活逐渐扩展为课程结构和现实的基础；注意与社会实践的联系，指导学生独立参与丰富和多样化的活动，并促进正确的思想的形成和发展，以及在理解，经验和实践中的良好思想和良好的道德素质。全面，有机地将学习内容纳入许多方面，例如道德，心理健康，法律和民族条件；与初中学生的家庭生活，学校生活和社交生活紧密联系；整合情感态度和价值观的培养，学习知识，通过掌握思想方法和思维方法提高能力。 2。课程的基本概念（i）帮助学生过着积极健康的生活。成为负责任的公民是课程的核心。初中学生处于身体和心理发展的重要时期，他们的自我意识和独立性正在逐渐增加。帮助学生在初中

4。良好的道德特征，建立责任感和对生活的积极态度，并在学生的成长中发挥基本作用。意识形态和道德课程的任务是指导学生了解社会，参与公开演讲，珍惜生活和理解生活，逐渐形成对与错的基本概念，善与恶，美丽和丑陋，过着积极而健康的生活，并成为负责任的公民。 （2）初中生的生活逐渐扩大是该课程的基本意识形态和道德特征，在理解，经验和实践的过程中，人们逐渐形成。初中学生的生活范围正在逐渐扩大，需要处理的各种关系正在增加。意识形态和道德课程是基于学生逐步扩大生活经验的逐步扩大，并体验与他们成长的成长美观，并在成长中面临问题，以便为初中生提供必要的帮助，以正确地了解自己的成长，并处理与他人的关系，集体，国家和社会。 （iii）遵守正确的价格

5。价值观的指导和学生独立思维和积极实践的统一是课程的基本原则。意识形态和道德特征的形成和发展不能与学生的独立思维和积极实践分开。学生和社会的要求只能通过学生的独立思维和宴会来真正被学生真正接受。意识形态和道德课程在生动的生活主题中包含了正确的价值指导，对课堂和课外结合的结合表示关注，鼓励学生积极探索和经验在实践中，并通过道德实践促进意识形态和道德的健康发展。 3。课程设计思想，意识形态和道德课程是基于初中学生生活的逐步扩展，并采取学生在成长过程中需要处理的关系。它们有机地将内容纳入道德，心理健康，法律，民族条件等，以进行科学设计。初中生的生活逐渐扩大，尤其是青少年中学生的身心发展特征是意识形态和道德课程。

6。设计的基础知识是从学生的生活盛宴开始的，面临着他们成长中遇到的问题，并满足了他们的发展需求。初中学生需要进一步学习与自己，他人以及集体以及与国家和社会的关系正确处理他们的关系。三个重要的关系又形成了本课程的三个主要内容部分。每个内容部分涉及有关道德，心理健康，法律和民族条件的特定内容。课程目标的第二部分是意识形态和道德课程在社会主义核心价值体系的指导下，旨在促进初中学生的正确思想的形成和发展和发展的良好思想以及良好的道德素质，并为学生奠定基础，使学生成为具有理想，道德，文化和学科的社会主义公民。意识形态和道德课程指南并帮助学生实现以下目标。 （i）情绪 - 态度值·感受生活

7。建立自尊，自信，乐观和坚强意志的生活态度是有价值的。 ·生态环境与人类生存之间的关系，保护环境，形成节俭和珍贵的资源感。 ·发展尊重父母，尊重他人，值得信赖，有帮助，负责和追求正义的素质。 ·形成热爱劳动，关注实践，倡导科学，独立，敢于竞争，擅长合作并勇敢创新的人格素质。 ·建立一种规则感和法律体系的概念，具有公共精神并增强公民意识。 ·热爱集体，爱祖国，爱人民，爱社会主义，认同中国文化，继承革命传统，推进民族精神，具有全球意识和国际观点，并爱和平。 （2）能力：学会调节情绪，能够调整和控制自己。

8.掌握关怀环境的基本方法，并形成为环境而雕刻的能力。 ·逐渐掌握沟通和沟通的技能，并学习如何参与社会公共生活。 ·学习收集，处理和使用信息，提高媒体素养并能够积极适应信息社会的方法。 ·学会面对复杂的社会生活和多样化的价值观，并根据正确的价值做出正确的道德判断和选择。 ·学会使用法律来保护自己，他人，国家和社会的合法权利和利益。 （3）知识：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康健康发展的方法和方法，并了解个人成长与社会环境之间的关系。 ·了解我与他人和集体关系的基本知识，并了解与我与他人和集体关系的基本社会规范和道德规范。

9.了解人类生存与生态环境之间的相互依存关系，了解当今人类面临的生态和环境问题及其根本原因，并掌握环境保护的基本知识。 ·了解基本的法律知识，并了解法律在个人，民族和社会生活中的基本作用和意义。 ·了解我们国家的基本国家条件，并对当今世界发展的当前状况和趋势有初步的了解。第三部分课程内容（i）了解自我成长的我┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃课程内容┃活动建议┃┣━━━━━━━━━━━┫┫1.1批准自己

10。生理变化促进了生理和心理学的协调发展。 ┃┃┃1.2了解青年的新心理健康知识，┃┃┃┃体验青年的新美，学会克服青春期的麻烦，并调节自己的心理冲动。 ┃

11。┃┃1.3正确处理学习压力，克服厌恶┃1.3讨论学习活动和游戏活动。学习情绪和过度检查焦虑，相互促进与共同学习的发展之间的关系相互矛盾。培养正确的学习观点和成就，并建立正确的学习观点和动机。 ┃游戏概念。 ┃┃1.4了解情绪的多样性和复杂性，┃1.4当情绪冲动或沮丧时，会分组交流。 ┃

12.讨论如何使用诸如识别，转移，换位和自我舒适以及调节情绪之类的方法。 ┃┃1.5客观地分析挫折和逆境，发现┃1'5收集了“克服困难和挫折，发展勇气来改善逆境”的例子，┃┃极好，可以克服困难，开拓性和进取的讨论，讨论如何面对困难和素质。 ┃挫折。

13。┃┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃1.6积极行使个人心理素质，脾气降低，培养情感和形成良好的良好

14。学习，工作习惯和生活┃┃┃态度。 ┃┃┃1.7​​了解自我评估的重要性，并能够从我的脑海中的“成员的心”中对自客的理解，并积极地接受自我。老师的思想采用自我，形成一个客观和完整的自我概念。 ┃不同的角度，给自己一个肖像，反向┃┃

15。┃思考和分析评估的差异并找出进步方向。 ┃┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫━┫━━┫┫2.1大多数了解生活形式的人

16.多样性，理论┃2.1：以“我们周围的动物和植物伴侣”为主题，这是该领域的种植。 ┃研究物种，动物物种及其生存状态┃┃┃┃┃，观察每个物种和每个生物的独特性，并体验生活世界的魔力。 ┃┃2.2通过观看纪录片，图片和其他地方来了解自己的生活的独特性，母亲┃2.2。爱情生活，您可以执行基本的自我宣传方法以及对地震，火灾和自我保护的初步理解。 ┃对于洪水和其他灾难，学习一些自我保护的常识，┃┃┃自我救援，相互教育和其他救援。